Первобытный мир первые шаги человечества. Первобытный мир первые шаги человечества периодизация первобытной
А) Взаимное приветствие
Б) фиксация отсутствующих
Учитель: Один никому неизвестный грек по имени Герострат желал любыми способами прославиться и остаться в памяти людей. Ради этого он пошел на преступление и в 356 г до н.э. поджог красивый храм богини Артемиды в г.Эфесе. Вот такой след в истории оставил этот человек, став тем самым известным. Каждый человек хочет он того или нет, оставляет следы в истории страны. Кто-то хочет прославиться, совершая зло, а кто-то, - совершая хорошие поступки. Поднимите руки, кто хотел бы оставить свой след в истории?
Сегодня я предоставлю вам возможность прославиться на уроке своими хорошими ответами, тем самым оставить как можно больше следов в истории.
Чтобы увидеть, кто оставил более значительный след, за работу на уроке вы будете получать свои следы, а в конце урока мы увидим, чей след оказался самым значительным
Учитель: ученикам предлагается разгадать «Путаницу»
1.Вера в существование сверхъестественных сил, богов или Бога «ГИЛИЯРЕ» (религия)
2. Возникшее из собирательства занятие, надежно обеспечивающее людей растительной пищей «ДЕЗЕЛЕМЛИЕ» (земледелие)
3. Занятие древних людей, позволяющее добыть в основном растительную пищу «ВОЛЬТЕСТБИРАСО»- (собирательство)
4. Как называется община, состоящая из постоянного коллектива родственников «ЯДОРОВА» (родовая)
5. Термин, обозначающий последовательность событий во времени «ГИЛОЯРОХНО» (хронология)
Объявление темы урока: «Первобытный мир - первые шаги человечества»)
Учитель: Итак,у нас с вами урок-исследование.Каждая группа будет исследовать свою определенную проблему. У нас будет группы археологов, антропологи, религиоведы, обществоведы. Знатоки.Группы получают свои задания. Внутри групп распределены роли участников групп: исследователь, секретарь, художник, оратор, тайм-кипер. Время на работу 10 минут.
1 группа «Археологи»
Задание: - составить археологическую карту каталог древних орудий труда;, Древнего Казахстана;
Уметь рассказать, объяснить свою карту;
2 группа «Антропологи»
Задание: - представить этапы развития древних людей;
Придумать два вопроса по вашей теме- один «тонкий» и один «толстый».
3 группа «Обществоведы»
Задание: - представить в виде рисунков, схем, таблиц, кластеров занятия и типы общественного устройства древних людей;
Уметь рассказать и объяснить;
Придумать два вопроса по вашей теме- один «тонкий» и один «толстый».
4 группа «Религиоведы»
Задание: - представить в виде рисунков, схем, таблиц, кластеров мировоззрения и религиозные представления древних людей;
Уметь рассказать и объяснить;
Придумать два вопроса по вашей теме- один «тонкий» и один «толстый».
Патриотическая физминутка. Все встали.
Если вы с радостью идете в школу, помашите правой рукой.
Если вы цените в людях честность и порядочность, сделайте шаг вперед.
Если вы уверены в своих силах, топните ногой.
Если вы считаете, что мы должны уважать права людей, независимо от их национальной и социальной принадлежности, сделайте шаг назад.
Если вас волнует судьба вашей страны, хлопните в ладоши.
Если вы считаете себя патриотами, поднимите обе руки вверх.
Если вы верите в то, что ваша страна займет достойное место в мире, протяните обе руки вперед.
Если вы верите, что будущее страны зависит от вас, возьмитесь за руки.
Работа с 5 группой (пока 1-4 группы работают самостоятельно)
Происхождение человека - предмет научных дискус с ий. Человечество развивалось долго и неравномерно. Пер и од первобытности охватывает миллионы лет. В этот период на Земле появляется человек.
- Он осваивает землю, учится жить в ладу с природой. Иначе говоря, делает первые шаги в познании мира.
Развиваясь, он проходит определённую школу жизни.
Постановка проблемы.
Давайте посмотрим на рисунки.
Чем древний человек отличался от животного?
Чем был похож на животное?
Делим наши выводы в две колонки: сходство и отличие.
Поиск решения проблемы
Версии детей, актуализация знаний.
Что такое Первобытный мир?(Первая эпоха всемирной истории
А что такое историческая эпоха? Большой промежуток времени, часть истории человечества.
Чем судьба человечества в эпоху первобытного мира похожа на судьбу маленького ребёнка? (рисунок)
Прародина людей – колыбель, кроватка человека, который ещё не умеет ходить.
- Расселение по планете – знакомство со своей комнатой, домом.
Проблемный вопрос
для чего древние люди объединялись в группы.
Чему же научились древние люди, чтобы выжить?
Для решения проблемной задачи, необходимо ответить на вопросы,
Чем община древних людей отличалась от стаи древнейших людей?
Чем ранняя община людей современного вида отличалась от общины древних людей
Чем община людей современного вида отличалась от ранней общины?
Какие открытия и изобретения сделали первобытные
Учитель: Итак, мы с вами провели большую работу. Исследовали каменный век. Теперь необходимо выяснить, что же вы, как ученые, узнали об этом периоде.
(группы представляют результаты своей работы, ватманы на доске).2-3 мин
Выражение решения проблемы. 2-3 мин
Давайте вернёмся к основному вопросу нашего урока. Что мы хотели сегодня выяснить?
Какой же ответ вы можете дать на этот вопрос?
Почему Первобытный мир называют «детством человечества»?
Ученики совещаются в группах.
Как в детстве, в эпоху Первобытного мира получали знания о мире
Учились в нем жить
Отделять добро от зла
Слова из песни Если б небыло школ….»
Как вы думаете, ребята, почему я прочитала слова из этой песенку?
У слова «школа» не одно значение…
Ещё «школа» - это какое-то испытание, пройденное человеком.
Можно ли сказать, что человек прошёл определённую школу жизни, перенеся голод, холод, выживая в древнем мире?
Но пройдя через трудности, главное – оставаться человеком.
В чём проявлялась доброта в первобытном мире?
А сейчас?
Итог урока. «Свободный микрофон»
Что вам показалось трудным, непонятным?
Что, на ваш взгляд, показалось самым интересным?
Д/з повторить тему древнекаменный век,
Разделы: Начальная школа
Цель урока: дать представление об эпохе Первобытного мира.
Задачи урока:
- узнать о появлении первых людей;
- проследить расселение первобытных людей по планете;
- выявить достижения людей Первобытного мира;
- объяснить представления о добре и зле в Первобытном мире и в наше время;
- учиться находить в современной жизни явления, открытия, достижения, сохранившиеся со времен Первобытного мира
Оборудование:
- компьютер;
- интерактивная доска;
- презентация;
Организационный момент.
Жил на свете первобытный человек
Он впервые в жизни видел даже снег
Строил хижины и убивал он дичь
И бросал он обезьянам громкий клич
Сегодня тема урока "Первобытный мир - первые шаги человечества"
Вспомним материал прошлого урока.
Проверка домашнего задания (работа с интерактивной доской)
Поставь в нужной последовательности исторические эпохи:
- новое время;
- древний мир;
- средние века;
- новейший мир;
- первобытный мир;
Выбери в какое время ты живешь?
- новое время;
- древний мир;
- средние века;
- новейший мир;
- первобытный мир
Выбери исторические источники:
- твой учебник математики;
- каменный топор;
- народная сказка;
- икона XY века;
- твоя школа;
Постановка проблемы (работа с интерактивной доской)
Чем первобытные люди были похожи на животных, а чем отличались от них?
Найдите отличие и сходство первобытных людей от животных и распределите по столбикам
Как люди в Первобытном мире хранили и передавали знания и опыт? (предположения)
Разыгрывание сценки из учебника на стр.47
Что не поняла Анюта? Какой возникает вопрос?
Почему Первобытный мир называют "детством человечества"?
Актуализация знаний
Что такое Первобытный мир? (Первая эпоха всемирной истории)
Что такое историческая эпоха? (Большой промежуток времени, часть истории человечества)
Как вы думаете: умели первобытные люди выращивать растения и животных? (Нет)
В каком возрасте у человека появляются приобретенные признаки? (В детстве)
Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос: Почему Первобытный мир называют "детством человечества"? (СравнитьПервобытный мир с детством)
Подведем итог: что мы уже знаем.
Что мы не знаем?
(Какие изменения произошли в Первобытном мире?)
Дети пишут свои предположения на интерактивной доске.
Почему Первобытный мир называют "детством человечества" Какие мнения? (высказывания детей)
Поиск решения проблемы
Расселение первобытных людей на планете
Посмотрите на карту стр.48-49
Какая территория изображена?
В какое время? (Первобытный мир)
Что означают условные знаки? (Проговорить)
Поможет нам карта в решении проблемы?
Найдите, в какой части света находится прародина человечества? (В Африке)
Проследим по карте, как расселялись древние люди? (Из Африки по всем материкам, кроме Антарктиды)
Похожа судьба человечества на судьбу ребенка?
Прародина - колыбель
Расселение по планете - знакомство со своей комнатой, домом
Вывод: осваивали планету
Покорение природы людьми первобытного общества
Выполните задание на стр.50 (Работа в группах 10 минут)
Слайд 21-22
1 группа: признаки стаи.
Слайд 23-24
2 группа: признаки общины древних людей.
Слайд 25-26
3 группа: признаки ранней общины людей современного вида.
Слайд 27-28
4 группа: признаки общины людей современного вида.
Лидеры группы представляют работу.
Почему должны были трудиться сообща? (Одному сложно выжить)
Чтение текста на стр.47
Все эти достижения человечество освоило в Первобытную эпоху. Чем похоже на детство? (Умение одеваться, готовить пищу, общаться)
Вывод: учились бороться с голодом и холодом)
Первобытная мораль
Театрализованное представление (стр.50-51)
- Вы согласны с таким рассуждением? Почему?
- Как делились первобытные люди? (свои-люди, чужие-нелюди)
- Чем мораль первобытных людей отличается от морали современных?
Вывод: первые представления о добре и зле.
5. Выражение решения проблемы, работа с интерактивной доской
Применение новых знаний
Вставьте пропущенные слова.
Эпоха первобытного мира - это время появления первых людей и их расселение по планете.
В условиях первобытного общества люди объединялись в союзы - племена, которые состояли из родов, имевших общих предков. Настоящим человеком, которому нельзя делать зла, считался только человек своего рода и племени .
Подчеркни те особенности первобытного человека, которыми он отличается от животных.
Ходил на двух ногах, жил в пещере , изготовлял орудия труда , ходил на охоту, одевался в шкуры животных, не боялся огня, развивался, придумывал что-то новое, имел подвижные ловкие конечности, общался с помощью речи, мог предвидеть, предсказывать результаты своих действий.
Итоги урока.
- Что мы хотели выяснить?(Почему Первобытный мир называют "детством человечества"?)
- Какой ответ можете дать на этот вопрос? (Дети отвечают)
- Оцените свою работу: что показалось трудным, непонятным; что было наиболее интересным?
Домашнее задание.
- Стр.47-51 в учебнике
- Стр.34 №3, 4 в тетради.
Литература.
- Данилов Д. Окружающий мир: Человек и человечество Методические рекомендации для учителя /Д.Данилов, Е.Сизова, С.Кузнецова.-М.:БАЛАСС, 2010
- revolution.allbest.ru>Культура и искусство >00061710_0.html
- www.ref.by/refs/41/8162/1.html
- www.countries.ru/library/primitive/dec.htm
www.chay.info/library-dishes.html
Дополнительные материалы к уроку.
Как люди приручили собак
Одомашнивание собак относится к концу каменного века. Предком собаки был волк. Собака стала верным другом человека на долгие годы.
Первое свидетельство о сожительстве человека и собаки (отпечаток собачьей лапы) датируется 22-ым тысячелетием до н. э. Подсчёты на генетической основе указывают на то, что собака и волк разделились около 125 тысяч лет назад.
Стаи диких собак постоянно следовали вслед за людьми - ведь около своих стоянок люди частенько оставляли остатки пищи, ненужную требуху, кости. Люди не прогоняли собак - ведь первобытный человек постоянно боялся за свою жизнь. Он прислушивался к каждому шороху, к незнакомому звуку: не подкрадывается ли враг? А собака слышит то, чего не слышит человек, чувствует запахи, которые не доступны человеческому обонянию. Особенно обостренна их чувствительность ночью: ведь в прошлом собака была ночным хищником. И если ночью к стоянке подкрадывался хищник - собака это слышала первой. Поднимая лай, собаки предупреждали людей о приближающейся опасности, спасая тем самым, им жизнь.
Понадобились тысячелетия, прежде чем хищник забыл дикие привычки и стал настоящим другом человека. Постепенно человек приучил собаку сторожить пещеру, заблаговременно подавать лаем сигнал тревоги.
Позже собака стала помогать человеку на охоте: отыскивала дичь, приносила ее хозяину, помогала человеку защищаться. Ведь собака с лёгкостью могла по запаху отыскать подстреленную дичь, упавшую в глубину чащи, или броситься в воду, чтобы принести подбитую утку. А когда человек занялся скотоводством, собака стала охранять скот. Повсюду, где живут люди, рядом с ними встречают собак.
О жилищах первобытных людей.
Историки долгое время считали, что первобытные люди не умели строить себе жилища, что жили они под открытым небом, а от непогоды укрывались под густыми кронами деревьев или в пещерах. Но такое представление оказалось неправильным. И изменилось оно после того, как английский археолог Луис Лики нашел в Африке остатки жилища, построенного примерно миллион семьсот пятьдесят тысяч лет назад. Через некоторое время похожие сооружения обнаружили во Франции, на том месте, где теперь расположен город Ницца. Здесь нашли остатки хижин, построенных примерно 400-200 тысяч лет назад из камней и кольев, покрытых шкурами животных. Посреди каждой хижины был устроен очаг, огороженный камнями с той стороны, откуда в районе Ниццы дует ветер. Значит, плотных стен тогда еще не делали.
Как правило, первые жилища были временными сооружениями, ведь и первобытные люди подолгу не оставались на одном месте. В поисках пищи они постоянно переходили с места на место. В местах с более суровым климатом люди строили землянки. Копали яму, сверху покрывали ее накатом из жердей или бревен и так защищали себя от непогоды и нападения зверей. Со временем накат стали приподнимать и укладывать в виде шалаша. Так появились дома, в каких в далеком прошлом жили и славяне, и германцы, и другие народы.
В огромных землянках часто жил целый род, состоящий из множества семей. Иногда в стенах землянки вырывались глубокие ниши, в которыхразмещались отдельные семьи. В таких жилищах не было ни дверей, ни окон. Входили в них через отверстия в крышах.
В строительстве жилищ древние люди были весьма изобретательны. Древние жители Сибири, например, возводили их из мамонтовых бивней или из китовых ребер, обтягивая их шкурами. Уже позже, в каменном и бронзовом веках, стали сооружать постройки из камня или дерева на каменном фундаменте. Постепенно жилища увеличивались в своих размерах, и некоторые народы уже тогда начали строить многоэтажные дома. В Канаде и многих других частях Северной Америки индейцы строили дома в 3-4 и даже в 5 этажей.
Предметы обихода первобытного человека
Вначале кроватью , стулом , столом и шкафом человеку служила голая земля. Только достигнув определенной стадии развития, когда природа перестала казаться ему такой суровой и он получил возможность обращать свои способности и силы не только на борьбу за существование, человек начал изготавливать предметы обихода, имеющие определенную форму и назначение. Способность мыслить и труд вывели человека из состояния животного прозябания. Когда первобытный человек распрямился, он стал беспомощнее, но созданные им примитивные предметы обихода компенсировали этот недостаток. По мере развития способности изготовлять утварь стало развиваться и искусство оформлять эти предметы.
Подобно тому, как у первобытных животных развивалась способность приспосабливаться к окружающей среде, быть готовыми к обороне и нападению, устраиваясь в гнездах и пещерах, имея панцирь, зубы и когти, так и первобытные люди учились делать утварь, оружие, кров и одежду, расширяя сферу своей деятельности для того, чтобы жить, выстоять и наслаждаться тем, что ими создано.
Это интересно
Люди жили где всегда тепло, поэтому не заботились о тёплой одежде. Дома нужны били лишь для защиты от солнечных лучей. Часть времени уходило на поиски пищи, женщины и дети срывали плоды с деревьев, выкапывали съедобные корешки, разыскивали личинки насекомых. Этот способ жизни назывался собирательством. Но людям также нужно было и мясо. Его добывали мужчины на охоте. В то время на Земле жили мамонты - основная добыча охотников. Мамонт мог убить человека ударом хобота, а люди всё равно охотились. У них сразу появлялось много мяса, жира и шкур. Успех охоты и собирательства во многом зависел от капризов природы: то лесной пожар погубит деревья со съедобными плодами и прогонит зверей, то засуха уничтожит траву. Охотники отправлялись на охоту, не зная что их ждёт. Однажды женщины заметили, что в том месте, где обычно перетирают зёрна, выросли колоски с такими же зёрнами и догадались, что это проросли случайно рассыпанные зёрнышки. Они попробовали рассыпать зёрна там, где они были рассыпаны случайно, и получили, выращенные уже специально колосья. Позднее они стали выращивать зёрна рядом с домом, а не бродить по лесам и лугам. Мужчины, убив на охоте дикую свинью, приносили домой и оставшихся от неё поросят. Помещали детёнышей в загон, кормили и растили их. Так возникло земледелие и скотоводство.
Древнейшую посуду выдалбливали из дерева, плели из прутьев. Если нужно было принести воды - плетёнку обмазывали сырой глиной. Однажды плетёнка случайно попала в огонь, прутья сгорели, а глина стала твёрдой. Так люди научились делать глиняную посуду. Корзины, коврики плели из листьев, прутьев, коры растений. Попадались растения стебли, которых были похожи на нити - это лён, конопля. Из таких нитей начали делать грубые, толстые ткани, но одежда была для них удобной. Попробовали делать нити из овечьей шерсти - появились шерстяные ткани.
В древности люди боялись огня, но постепенно заметили, что огонь - это тепло, свет и защита от диких зверей. Тогда люди стали разводить костры, используя огонь от пожара или от извержений вулкана. У такого костра нужно было дежурить, собирать хворост, так как они не могли добывать огонь сами. Но со временем заметили, что если один кусок сухого дерева потереть о другой он начнёт тлеть.
«Первобытная культура» - Рисунки первобытного человека в пещере Ля-Мут во Франции. Первобытная культура. Особые традиции и обряды. Тотемы олицетворяли связь человека с живой природой. Искусство эпохи палеолита. Анимизм (от лат. animus - "душа") - вера в одушевленность предметов – является неотъемлемой частью каждой древней культуры.
«Древнейшие люди» - Южная Америка. План урока. Преподаватель истории Егоркина Е.М. Европа. Африка. Облик древнего человека. История древнего мира. Древнейшие люди. Австралия. Урок №1. Расселение древних людей России. Азия. Древнейшие орудия труда. Жилище древнего человека. Северная Америка. Рубило.
«Культура первобытного общества» - Так, например, мальчики играют в охоту, устраивают погоню, засады. Вывод: Особую роль играла охота. Различия в воспитании девочек и мальчиков. Появляются культовые танцы, пляски, игры. Мужчина - воин. С возникновением религиозных верований элементы физической культуры связываются с религиозными обрядами.
«История древнего человека» - Религия (30). История вещей (20). Ткачество. Скотоводство и земледелие. Что представляет из себя колдовской обряд? Как называется отрезок времени в 10 веков? История в архитектурных памятниках (30). Гончарный круг. Люди стали чаще охотиться на мелких и быстро бегающих животных. Охота, собирательство, рыболовство.
«Первобытный мир» - Знаем. Выбери исторические источники: Не знаем. Выбери в какое время ты живешь? Выращивают растения. Едят мелких животных. Расселение по планете – знакомство со своей комнатой, домом. Почему Первобытный мир называют «детством человечества»? Как люди в Первобытном мире хранили и передавали знания и опыт?
«Искусство первобытного человека» - Равнина Солсбери. Жилище первобытного человека. Внутри круга устанавливали деревянные дуги (25-30 шт.). Англия. Первобытное искусство отразило первые представления человека об окружающем мире. Первобытное искусство. Стоунхендж. Мегиры. Менгиры. Мужские изображения в эпоху палеолита очень редки. Первобытная эпоха - самая длительная в истории человечества.
Учитель МБОУ «Лицей» г.Арзамас
Суханова Ираида Анатольевна
Теории появления человека на Земле
человек –
творение Бога
случайность
особых
условий земли
человек – продукт
инопланетного
происхождения
человек -
результат
биологической
эволюции
Первобытными называют людей, живших до
изобретения письма, до появления первых государств
и больших городов.
Собирательство – собирание готовых видов пищи:
кореньев, дикорастущих плодов, моллюсков и т.д.
В первобытном обществе собирательство
сосуществовало с охотой и рыболовством.
Ка́менный век - древнейший период в развитии
человечества, когда основные орудия труда и оружие
изготовлялись главным образом из камня,
но употреблялось также дерево и кость.
По особенностям каменных изделий каменный век делился на:
- палеолит – древнекаменный век;
- мезолит – среднекаменный век;
- неолит – новый каменный век.
Искусство – творческое отражение
действительности человеком.
Религия - вера в существование
высшей божественной силы.
О появлении каких новых взглядов у людей свидетельствует древний похоронный обряд?
Территория нашего края в то время –
тундра и лесотундра
Таяние ледника в Передней Азии → засуха →
гибель многих животных и растений.
Экологический кризис заставил людей начать искусственно разводить растения и выращивать животных.
Курица
одомашнена
9 тыс. лет наз.
Коза
одомашнена
9 тыс. лет наз.
Овца
одомашнена
10 тыс. лет наз.
Собака
одомашнена
15 тыс. лет наз.
Свинья
одомашнена
9 тыс. лет наз.
Буйвол
одомашнен
7 тыс. лет наз.
Лошадь
одомашнена
5,5 тыс. лет наз.
Осёл
одомашнен
6 тыс. лет наз.
Человек прямоходящий (Homo erektus) –
первый человек, вышедший за пределы Африки
Питекантроп
1 миллион
лет назад
Синантроп
500 – 700 тыс.
лет назад
Гейдельбергский
человек
400 тыс.л. назад
V мозга –
V мозга –
1000 см3 .
V мозга –
1000 см3 .
- - 900 см3 .
Человек разумный ( Homo sapiens) .
30 – 40 тыс. лет назад.
Кроманьонцы
V мозга –
План
1. Исторические эпохи.
2. Знакомство с историей и археологией.
4. Первобытный мир.
5. Заключение.
1. Исторические эпохи.
Историю человечества можно разделить на несколько больших эпох:
- — первобытная история;
- — история Древнего мира;
- — история Средних веков;
- — история Нового времени;
- — история Новейшего времени.
2. Знакомство с историей и археологией
Самая древняя эпоха истории человечества названа первобытной.
Как люди узнали о первобытных людях? Ученые производят раскопки, извлекают из земли вещи древних людей, их кости. Ученых, производящих раскопки называют археологами.
Археология – наука о древности. Она изучает историю общества по остаткам жизни и деятельности людей. Ученые считают, что древнейшие люди, «следы” которых обнаружены в Африке и Азии, жили более миллиона лет назад. По остаткам скелетов древнейших людей удалось установить, как они выглядели.
Первые известные нам предки человека и обезьян обитали более двух миллионов лет назад и назывались дриопитеки.
3. Отличие первобытного человека от современного.
Древнейший человек сильно отличался от нас с вами — современных людей — и был похож на крупную обезьяну. Однако люди ходили не на четырех лапах, как ходят почти все животные, а на двух ногах, но при этом сильно наклонялись вперед. Руки человека, свешивавшиеся до колен, были свободны, и он мог выполнять ими простую работу: хватать, ударять, рыть землю. Лбы у людей были низкие и покатые. Мозг у них был больше, чем у обезьяны, но значительно меньше, чем у современных людей. Он не умел говорить, издавал лишь немногие отрывистые звуки, ими люди выражали страх и гнев, призывали на помощь и предупреждали друг друга об опасности, ел только то, что находил.
Это были древесные животные, напоминающие по своему строению человекообразных обезьян. Некоторые из них вели только древесный образ жизни. Именно они могли дать начало линии животных, ставших впоследствии предком человека.
4. Первобытный мир.
Самая древняя эпоха истории человечества названа первобытной. Первобытная (родовая) община. Характеризуется коллективным трудом и потреблением.
Первобытные люди
жили группами, т.к в одиночку невозможно было справиться с трудностями жизни. Им не нужно было заботиться о тёплой одежде. Они жили там, где всегда тепло. Первобытные люди строили жилища, чтобы защищаться от палящих лучей солнца, непогоды, хищников.
Первыми орудиями труда людей были руки, ногти и зубы, а также камни, обломки и сучья от деревьев. Первые люди должны были охотиться, собирать разные растения, а так же научиться делать первые простейшие орудия из палок, костей и рогов животных, а потом и из камня.
Основным занятием древних людей были охота и рыбная ловля (занятия для мужчин), которые требовали большой силы и ловкости. Древний человек вряд ли умел считать больше чем до пяти, но он мог часами сидеть неподвижно в засаде во время охоты или соорудить хитроумную ловушку для огромного мамонта. Собирательством (занятие для женщин) – умением разбираться в разных растениях и собирать съедобные грибы, а так же обменом добычей – с другими племенами.
Древний человек вместе с другими животными в страхе бежал от огня. Но затем нашёлся смельчак, который стал использовать огонь, оставленный природными явлениями в результате грозы, извержений вулканов, лесных пожаров. Человек еще не умел добывать огонь сам. И потому большой проблемой было сохранение огня. Потеря огня была равносильна смерти всего рода. Позже человек научился добывать огонь, и огонь спас его в период похолодания на Земле. Он стал использовать огонь для приготовления пищи. Он мог обжарить на нем кусок мяса, запечь на углях корнеплоды и вовремя извлечь их, чтобы не сгорели. Огонь дал человеку то, что нет в природе.
Внутри каждого племени складывались определенные обычаи и правила поведения. Живя в пещерах, они рисовали на стенах. Лепили из глины или вытесывали из камня людей, животных, украшали посуду. Наверное, им хотелось изобразить мир, в котором они жили.
5. Заключение.
Первобытная история длилась сотни, тысяч лет. За это время люди заселили все материки, кроме Антарктиды. На территории нашей страны они появились примерно полмиллиона лет назад.
Просмотры: 35 043
