Экологическая игра в загадках «Цветик-семицветик» в подготовительной группе. Знакомство со сказкой В.Катаева: «Цветик – семицветик» Загадки про сказочных героев со всего мира

Анастасия Караганова
Конспект интегрированного занятия с элементами экспериментирования «Загадки семицветика»

Задачи : Формировать у детей умение отвечать на заданные вопросы четко и полным ответом. Познакомит с одним из свойств воды. Учить подбирать подходящие по смыслу слова. Продолжать учить находить сходства и отличия предметов. Развивать речь, внимание логическое мышление, память.

Предварительная работа : Чтение сказки В. Катаева «Цветик- семицветик » .

Оборудование : Модель цветика –семицветика , карточки для игры «Что лишнее?» , кукла, счетные палочки, стакан, соль, сахар, трубочки на каждого ребенка, ложечка, мяч.

Ход НОД:

Воспитатель : Дети, мы с вами читали сказку В. Катаева «Цветик-семицветик » .

Вопросы детям :

1. О ком эта сказка?

2. Что можно сказать о Жене, какая она была?

3. А у вас есть заветное желание?

4. Вы хотите, чтобы оно у вас исполнилось?

Воспитатель : У меня есть цветик-семицветик (показ семицветика ) . Я думаю, что ваши желания обязательно сбудутся, если мы выполним все желания цветика.

Дети отрывают по одному лепестку и выполняют задания.

1 задание. Словесная игра «Перевертыши» .

Цель : Нужно подобрать слово правильно.

На обед сыночку Ване мама варит суп в ….(кастрюле) .

Просит бабушка Аркашу из редиски скушать (салат) .

Попросила мама Юлю ей чайку налить в ….(стакан, чашку) .

И капризна и упряма в детский сад не хочет (сестренка, Маша.) .

2 задание. «Выложи правильно» .

Взять «4» палочки и выложить квадрат.

Взять еще «1» палочку и положить ее так, чтобы

получился флажок.

Взять еще «2» палочки и пожить их так, чтобы получились два одинаковых квадрата.

3 задание. «Чем похожи, а чем отличаются?»

Дети сравнивают, чем похожи и чем отличаются кукла и девочка. Находят сходства и различия, делают вывод, что девочка живая, а кукла игрушечная.

Физминутка «Сладкие и соленые слова» (игра с мячом) .

4 задание. Эксперимент «Вода –растворитель» .

Воспитатель : У меня на столе стоят 2 блюдца, накрытые салфетками. Чтобы узнать, что там лежит, нужно отгадать загадки .

Белый камень в воде тает …. (сахар) .

В воде родится, а воды боится….(соль) .

Как вы думаете сахар и соль боятся воды? Почему?

Давайте проведем опыт :

В первом стакане воспитатель растворяет сахар. Предлагает детям попробовать раствор (он сладкий) .

Во втором стакане растворяет соль. Детям предлагается попробовать раствор (он соленый) .

Воспитатель : Какая на вкус была вода в первом стакане (сладкая, а во втором (соленая?

Мы с вами определили еще одно свойство воды – она растворитель.

А еще какие свойства имеет вода?

Дети : Вода без запаха, жидкая, бесцветная.

5 задание. «Что лишнее?2 (на основе картинок) .

6 задание. «Ваше желание» .

Дети высказывают свои желания.

Воспитатель : Молодцы ребята! Хорошо занимались, много узнали и ваши желания обязательно сбудутся.

Воспитатель дарит каждому ребенку цветик –семицветик .

Конспект викторины по сказке В.Катаева «Цветик - семицветик» для детей подготовительной к школе группы (6-7 лет).

Цели: развитие коммуникативности, организованности; сплочение коллектива; расширение словарного запаса; развитие логического мышления.

Ход мероприятия

I. Организационный момент

Ведущий. Отгадайте загадку.

Семь лепестков
Разного цвета.
В сказке цветет
Растение это.
(Цветик-семицветик)

Открывается магнитная доска, на которой прикреплен цветик-семицветик (из цветной бумаги).

Ведущий. Ребята, сегодня необычный день – на нашей сказочной полянке расцвел цветик-семицветик. Он приготовил вам сюрприз, но чтобы получить сюрприз, вы должны выполнить семь желаний цветика-семицветика. Вы хотите получить сюрприз? Тогда я отрываю первый лепесток и читаю первое желание.

II. Проведение конкурсов

1. Желтый лепесток “Узнайте сказку”

(За каждый правильный ответ дается жетон)

Сказки просят: - А сейчас
Вы, друзья, узнайте нас.

Под грудой перин
Оказалась она.
И было принцессе
Всю ночь не до сна.
(“Принцесса на горошине”)

С медом горшочек,
Шарики, хвост.
В какой это сказке?
Ответ очень прост.
(“Винни-Пух и все-все-все”)

Разбить меня хотели,
Да только не сумели.
А лишь я раскололось,
Рыдают во весь голос.
(“Курочка Ряба”)

Из муки он был печен,
На сметане был мешен,
На окошке он студился,
По дорожке он...
Был он весел, был он смел.
И в пути он песню...
Съесть его хотел Зайчишка,
Серый волк и бурый...
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую...
От нее уйти не смог.
Что за сказка?
(“Колобок”)

Маша в коробе сидит
Далеко она...
Кто несет ее, ответь,
Быстрыми шагами?
А несет ее...
Вместе с пирогами.
Путь не близкий,
Дальний путь.
Хочет...
Отдохнуть.
Только Маша не дает
На пенек присесть
И румяный пирожок
По дороге...
Провела его малышка,
Будет он умнее впредь.
Вот у нас какая книжка,
Это - ...
(“Маша и медведь”)

Нет ни речки, ни пруда,
Где воды напиться?
Очень вкусная вода
В ямке от копытца!..
(“Сестрица Аленушка и братец Иванушка”)

Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко!
Слезы льет бедняжка!
(“Снегурочка”)

2. Красный лепесток

Ведущий. Какие сказочные виды транспорта вы знаете? (Ступа, сапоги-скороходы, печка, ковер-самолет, карета из тыквы, летучий корабль...)

3. Зеленый лепесток. Викторина “Сказки А.С.Пушкина”

1. Сколько богатырей было в “Сказке о мертвой царевне”? (7)
2. Куда укусил шмель сватью бабу Бабариху в “Сказке о царе Салтане”? (В нос)
3. На каком острове выстроил свой дворец Гвидон, сын царя Салтана? (На острове Буяне)
4. Как звали царя в “Сказке о золотом петушке”? (Дадон)
5. Что предвещал золотой петушок в сказке А.С.Пушкина? (Начало войны или беды)
6. В какой сказке А.С.Пушкина герой разговаривает с месяцем? (“Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях”)
7. Где жили старик со старухой из “Сказки о рыбаке и рыбке”? (У самого синего моря)

4. Синий лепесток. Физкультминутка “Буратино”

Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Руки в стороны развел,
Ключик, видно, не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на мысочки встать.

5. Оранжевый лепесток “Доскажи словечко”

Всех на свете он добрей,
Лечит он больных зверей,
И однажды бегемота
Вытащил он из болота.
Он известен, знаменит,
Это доктор... (Айболит).

Многим долго неизвестный,
Стал он каждому дружком.
Всем по сказке интересной
Мальчик-луковка знаком.
Очень просто и недлинно
Он зовется... (Чиполлино).

Уймись, уймись, колдунья злая,
Себя надеждами не тешь-ка,
В лесу семь гномов повстречала –
Спасется наша...(Белоснежка).

И на мачеху стирала,
И горох перебирала
По ночам при свечке.
А спала у печки.
Хороша, как солнышко.
Кто же это? (Золушка)

Вот что Вам скажу, друзья!
Я лягушкою была.
Если б не Иван-дурак,
Быть бы мне лягушкой так. (Царевна-лягушка)

Она легко, как по канату,
Пройдет по тоненькой веревочке.
Она жила в цветке когда-то.
Ну, а зовут ее... (Дюймовочка).

6. Фиолетовый лепесток “Сказочные задачи”

Жила-была Красная Шапочка. Она очень любила свою бабушку. Однажды ее мама напекла пирожков, и Красная Шапочка решила отнести их бабушке. Положила она в корзину 3 пирожка с капустой, 2 пирожка с яблоками и 4 пирожка с мясом. Сколько всего пирожков взяла Красная Шапочка бабушке?

После того как Знайка исписал 3 тетради, у него осталось еще 4 тетради. Сколько тетрадей было у Знайки?

Курочка Ряба снесла 7 яиц. Из них – 2 простых, а остальные – золотые. Сколько золотых яиц снесла курочка Ряба?

Почтальон Печкин очень любит пить чай с лимоном. Он разрезал лимон на дольки. После того как 2 дольки положил в стакан с чаем, осталось еще 7 долек. На сколько долек почтальон Печкин разрезал лимон?

Лестница состоит из 7 ступенек. Карлсон стоит на середине лестницы. На какой ступеньке он стоит?

7. Голубой лепесток

Ведущий. Буквоежка съел буквы в названиях сказок.

• М_уг_и
• Дю_м_в_чка
• Те_ _мок
• М_роз_о
• З_лу_ка

Ведущий. Молодцы, ребята! Вы выполнили все желания цветика-семицветика и заслужили обещанный сюрприз.

III. Подведение итогов. Награждение

Гульназ Нугаева
Экологическая игра в загадках «Цветик-семицветик» в подготовительной группе

Цели :

Закрепить знания детей о природе, о бережном и заботливом отношении к природе.

Развивать творческие способности детей, смекалку и сообразительность детей, их эрудицию.

Развитие речи и обогащение словаря детей новыми словами.

Воспитывать в детях любовь и бережное отношение к природе, умение видеть и откликаться на красивое в природном окружении.

Ход занятия.

Сегодня, ребята, поиграем в игру «Цветик – семицветик » . Что значит «Цветик- семицветик » ? Из чего состоит цветок ?

(лепестки, листик, сердцевина, стебель)

Посмотрите, а нашему цветку не хватает цвета ! Какой он грустный! Надо помочь цветку снова обрести цвета , чтобы он не грустил. Поможем?

Кто знает основные семь цветов ? А какое предложение, выражение по запоминанию этих цветов вы знаете ? (Каждый охотник желает знать, где сидит фазан)

Молодцы! Чтобы вернуть цвета нашему цветку нам нужно будет выполнять задания каждого лепестка. Если вы все выполните правильно, лепесток цветочка станет цветным .

Первое задание.

Загадки о временах года .

“Четверо художников,

столько же картин.

Белой краской выкрасил

Всё подряд один.

Лес и поле белые,

Белые луга,

У осин заснеженных

Ветки как рога. ” (Зима)

“У второго – синие

Небо и ручьи

В синих лужах плещутся

Стайкой воробьи.

На снегу прозрачные

Льдинки – кружева.

Первые проталинки,

Первая трава…” (Весна)

“На картине третьего

Красок и не счесть :

Жёлтая, зелёная, голубая есть.

Лес и поле в зелени,

Синяя река

Белые пушистые

В небе облака…” (Лето)

“А четвёртый – золотом

Расписал сады,

Нивы урожайные,

Спелые плоды…

Всюду бусы – ягоды

Зреют по лесам,

Кто же тот художник?

Догадайся сам!” (Осень)

Сейчас какое время года? Назовите месяц! (Февраль) Он какой по счету зимний месяц? (Третий)

Молодцы! С первым заданием вы справились.

Второе задание.

Дом со всех сторон открыт.

Он резною крышей крыт.

Заходи в зеленый дом,

Чудеса увидишь в нем.

(Лес)

Ребята, вы любите лес? А за что вы его любите? Кто живет в лесу? Что растет в лесу?

А помните ли вы правила поведения в лесу? А что нужно и чего нельзя делать, чтобы лес не пострадал от человека?

Кто следит за порядком в лесу?

Какие деревья растут в лесу?

Какие деревья растут в саду?

Какие деревья растут у детского сада?

Вы все знаете, что нельзя ломать ветки и рвать листья, неспелые плоды деревьев…Почему? Кто питается спелыми плодами деревьев?

Игра «Скажи правильно»

Ягоды рябины-рябиновые ягоды

Лист ольхи-ольховый лист

Ветка облепихи-облепиховая ветка

Листья дуба-дубовые листья

Шишки ели-еловая шишка

Почки березы-березовые почки

Соцветия липы-липовые соцветия .

Третье задание.

Игра «Найди детеныша»

Ребята, посмотрите гуляли животные на поляне недалеко от леса и потерялись. Некоторые из них потеряли своих детенышей. Поможем животным найти своих детенышей?

(На доске справа животные в хаотичном порядке, слева детеныши. Дети находят животного и прикрепляют к нему найденного детеныша)

Молодцы! Но посмотрите, какие животные гуляли без своих детенышей? Как их можно назвать одним словом? (Дикие) . Почему эти животные называются дикими?

А как тогда одним словом называть животных, которые только что нашли своих детенышей? (Домашние) . Почему?

Ребята, а правильно ли будет, если я скажу, что только домашним животным нужна человеческая забота и защита? (Нет)

Конечно, нет. Для диких животных тоже важна человеческая забота. Люди охраняют, защищают их, присматривают за ними. Существуют люди, которые профессионально занимаются этим. Это работник лесного хозяйства- егерь.

Игра «Назови детеныша»

Теперь попробуйте правильно назвать детенышей-найденышей! (Называют)

Четвертое задание.

Игра «Повторяй за мной!»

Солнце спит и небо спит, (ладони к левой щеке, к правой щеке)

Даже ветер не шумит.

Рано утром солнце встало, (подняли руки вверх, потянулись)

Все лучи свои послало. (качаем поднятыми вверх руками)

Вдруг повеял ветерок, (помахали руками вверх-вниз)

Небо тучей заволок. (закрыли руками лицо)

И деревья раскачал. (качание туловища влево - вправо)

Дождь по крышам застучал, (прыжки на месте)

Барабанит дождь по крышам (хлопки в ладоши)

Солнце клонится все ниже. (наклоны вперед)

Вот и спряталось за тучи, (приседаем)

Ни один не виден лучик. (встали, спрятали руки за спину)

Пятое задание.

Игра «Третий лишний»

Я сейчас покажу вам ряд птиц, вы попробуйте сказать, какая птица в ряду лишняя и почему?

Синица, сорока, снегирь, аист (перелетная птица, остальные -зимующие)

Дятел, клёст, сова, чайка (птица теплых стран и морей, океанов, остальные –зимующие)

Коршун, ястреб, канюк, кукушка (не хищная птица, остальные-хищники)

Трясогузка, соловей, кукушка, голубь (живет рядом с человеком, остальные- в дикой природе)

Молодцы! А как мы с сами помогаем птицам?

Шестое задание.

Воспитатель читает загадки

У нее четыре крыла,

Тело тонкое, словно стрела.

И большие, большие глаза,

Называют ее (стрекоза) .

Воспитатель : - Как вы догадались, что это стрекоза, какие слова помогли найти отгадку?

Сок цветов душистых пьет ,

Дарит нам и воск, и мед.

Людям всем она мила

А зовут ее. (пчела) .

Воспитатель : - Какие слова помогли вам догадаться, что это пчела?

Он работник настоящий,

Очень- очень работящий.

Под сосной в лесу густом

Из хвоинок строит дом. (Муравей) .

Воспитатель : - Какие слова помогли вам догадаться, что это муравей?

Она ярка, красива,

Изящна, легкокрыла.

Сама похожа на цветок

И любит пить цветочный сок . (бабочка) .

Воспитатель : - Какие слова вам подсказали, что это бабочка?

Всех жучков она милей,

Спинка алая на ней.

А на ней кружочки

Черненькие точки. (Божья коровка) .

Воспитатель : - А в этой загадке какие слова подсказали, что это божья коровка?

Как можно назвать одним словом тех, кто изображен на картинках? - Какой основной признак всех насекомых? (

У всех насекомых по 6 лапок.) -

А паук – это насекомое?

Назовите насекомых, которые относятся к хищным (стрекоза, кузнечик, божья коровка)

Почему их называют хищниками? (Потому что они охотятся за другими насекомыми.)

Назовите полезных насекомых. (Бабочка, пчела, муравей.) - Какую пользу приносят пчелы, бабочки, муравей? (Пчелы опыляют цветы , дают нам мед и воск. Муравьи разносят по лесу семена многих растений. Бабочки опыляют цветы .)

Назовите вредных насекомых. (Муха –разносит микробы, гусеница – ест листья растений, комар.)

Молодцы, все загадки отгадали . В природе существует много насекомых, вредные, полезные, опасные, страшные. Люди нашли способы, как защищаться от опасных и вредных. Полезных насекомых мы бережем и охраняем, потому что они нужны нашей природе.

Седьмое задание.

Отгадайте загадку .

Из-под снега вышел друг –

И весной запахло вдруг.

Появился из-под снега,

Увидал кусочек неба.

Самый первый самый нежный,

Чистый маленький. (подснежник)

Открываю последний листок (цветок «улыбается» ) и веду беседу.

Когда появляется подснежник? Какие еще раннецветущие растения вы знаете ? (Мимоза, первоцвет , ива)

Ребята, вы знаете, что среди растений тоже есть полезные, лечебные, опасные, ядовитые и комнатные, дикорастущие. А скажите, какие лечебные растения вы знаете? (Алоэ, липа, герань, береза)

А ядовитые? (лебеда, череда, волчье лыко, вороний глаз)

Ребята, а как думаете, нужны в природе ядовитые лекарства?

Конечно, нужны. Люди изготавливают лекарства на основе растений, ядовитых и лечебных. Называют таких людей : провизор- технолог, фармацевт. Они несут ответственность за правильное изготовление лекарств. Используют для этого растения, выросшие в экологически чистых местностях . Поэтому, мы, люди должны постараться, чтобы окружающая среда была чистой, не засорять природу, воздух, водоемы, леса. Быть ответственными за все, что существует на планете. От нашего поведения и отношения зависит жизнь планеты, растений, животных, птиц и нас с вами, потому, что мы часть природы и планеты.

Подведение итога.

Вы –молодцы, ребята. Много всего знаете. Надеюсь, теперь вы станете внимательнее и бережливее относиться к природе. А за то, что вы активно участвовали на занятии, и помогли цветочку снова стать семицветным , я хочу показать вам мультфильм по мотивам произведения Валентина Петровича Катаева «Цветик- семицветик » . Сейчас отдохните немного.